<\/strong>Le 5 septembre 2022, les \u00e9preuves de l\u2019examen du Certificat de Fin d\u2019Apprentissage (CFA) rassemblaient 39 139 candidats dans diff\u00e9rents centres du pays (Togo). Il s\u2019agit en fait de l\u2019examen officiel donnant acc\u00e8s au premier dipl\u00f4me professionnel couronnant, selon les sp\u00e9cialit\u00e9s, deux \u00e0 quatre ann\u00e9es d\u2019apprentissage. Lors de sa tourn\u00e9e dans diff\u00e9rents centres d\u2019examen le Ministre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 en charge de l\u2019enseignement technique, professionnel et de l\u2019artisanat a d\u00e9clar\u00e9 aux candidats : \u00ab Le Togo est en construction. Il a besoin de vous<\/em>. \u00bb C\u2019est \u00e0 peu pr\u00e8s le m\u00eame discours qu\u2019il a tenu devant les candidats au CAP (Certificat d\u2019Aptitude Professionnelle) et au BT (Brevet de Technicien), dipl\u00f4mes professionnels qui s\u2019obtiennent tous avant le baccalaur\u00e9at de l\u2019enseignement secondaire et qui conduisent directement \u00e0 la vie active.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Maryse QUASHIE\u00a0 et\u00a0 Roger Ekou\u00e9 FOLIKOUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cela fait pratiquement 45 000 personnes qui ont re\u00e7u une formation professionnelle, autant de personnes qui vont construire le pays, d\u2019autant plus que selon les termes du m\u00eame ministre\u00a0: \u201cOn ne peut pas toujours attendre d’\u00eatre employ\u00e9. Il faut d\u00e9j\u00e0 que nos \u00e9l\u00e8ves int\u00e8grent dans leur mentalit\u00e9 que la mani\u00e8re la plus s\u00fbre d\u2019avoir un emploi c\u2019est de le cr\u00e9er<\/em>\u201d. Et le ministre a raison car dans la plupart des sp\u00e9cialit\u00e9s les dipl\u00f4m\u00e9s int\u00e8grent directement la vie professionnelle sans attendre d\u2019\u00eatre recrut\u00e9s par qui que ce soit.<\/p>\n\n\n\n Tout cela implique que l\u2019enseignement professionnel et l\u2019apprentissage doivent \u00eatre sp\u00e9cialement \u00ab\u00a0chouchout\u00e9s\u00a0\u00bb, parce que dans le m\u00eame temps les dipl\u00f4m\u00e9s nantis du Baccalaur\u00e9at premier dipl\u00f4me universitaire, ou de la Licence et m\u00eame du Master, sont souvent confront\u00e9s au ch\u00f4mage.<\/p>\n\n\n\n Malheureusement pour qui se serait hasard\u00e9 \u00e0 aller visiter t\u00f4t le matin les centres non visit\u00e9s par les autorit\u00e9s, cela aurait \u00e9t\u00e9 choquant de voir les candidats (arriv\u00e9s avec leur propre mat\u00e9riel ; en couture : les filles qui forment 70% en g\u00e9n\u00e9ral des candidats au CFA, doivent apporter non seulement leur machine \u00e0 coudre mais aussi leur table pour la coupe !), oblig\u00e9s de prendre balais et chiffons pour rendre propres les salles d\u2019examen. De fait, on peut se dire que c\u2019est pour apprendre aux candidats \u00e0 prendre en charge les locaux dont ils vont se servir, ce qui est un choix d\u2019\u00e9ducation honorable. Mais voil\u00e0, il n\u2019en est pas de m\u00eame pour les candidats aux diff\u00e9rents examens de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral, du CEPD (Certificat d\u2019Etudes du Premier Degr\u00e9), au Baccalaur\u00e9at en passant par le BEPC (Brevet d\u2019Etudes du Premier Cycle).<\/p>\n\n\n\n La personne qui aurait persist\u00e9 et observ\u00e9 le d\u00e9roulement des \u00e9preuves durant les jours qui ont suivi, aurait aussi \u00e9t\u00e9 \u00e9tonn\u00e9e par un certain manque d\u2019organisation, les longues heures d\u2019attente des candidats non inform\u00e9s, d\u00e9sorient\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n A celui qui essaierait de comprendre pourquoi il en est ainsi, on pourrait \u00e9voquer l\u2019h\u00e9ritage colonial. En effet, \u00ab \u2026 le choix d\u2019\u00e9tudes secondaires professionnelles ou technologiques est souvent per\u00e7u aujourd\u2019hui par les familles comme synonyme d\u2019enfermement dans un statut socioprofessionnel subalterne. (\u2026). A la logique de promotion des enfants des milieux populaires qui \u00e9tait celle des enseignements technologiques et professionnels \u00e0 l\u2019origine, s\u2019est donc substitu\u00e9e aujourd\u2019hui une logique de rel\u00e9gation, la plupart des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement professionnel et une partie significative de ceux de l\u2019enseignement technologique \u00e9tant contraints de choisir ces enseignements en raison de leur \u00e9chec ou de leurs r\u00e9sultats trop m\u00e9diocres au coll\u00e8ge<\/em>.\u00bb Ce qu\u2019affirme en ces mots TROGER en 2006, \u00e0 propos de la France, ne reste-t-il pas valable aujourd\u2019hui en Afrique Francophone et au Togo sp\u00e9cialement ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pourtant, \u00e0 choisir un mod\u00e8le colonial \u00e0 copier, dans le contexte d\u2019un pays en d\u00e9veloppement o\u00f9 on a besoin de professionnels dans tous les domaines, n\u2019aurait-il pas mieux valu prendre celui de l\u2019Allemagne qui d\u00e8s 1911 cr\u00e9a une \u00e9cole professionnelle \u00e0 Lom\u00e9 (actuel Brother Home), \u00e9cole professionnelle dont les produits ont \u00e9t\u00e9 pendant longtemps tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9s ?<\/strong> Et m\u00eame mieux que cela, qu\u2019est-ce qui emp\u00eache les Togolais si admiratifs du c\u00f4t\u00e9 pratique de la formation donn\u00e9e au Ghana, d\u2019aller y regarder de plus pr\u00e8s pour s\u2019en inspirer ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mais pour en arriver l\u00e0, il faudrait que le citoyen ait son mot \u00e0 dire dans les orientations donn\u00e9es au syst\u00e8me \u00e9ducatif. C\u2019est en effet au citoyen de se prononcer sur le profil \u00e0 donner aux enfants, aux jeunes, aux adultes confi\u00e9s au syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/strong> Que veut-il qu\u2019on en fasse ?<\/p>\n\n\n\n Il est en effet important que tous les citoyens re\u00e7oivent une formation telle qu\u2019ils b\u00e9n\u00e9ficient tous :<\/p>\n\n\n\n de mani\u00e8re \u00e0 s\u2019int\u00e9grer dans la soci\u00e9t\u00e9 et de contribuer \u00e0 son fonctionnement et \u00e0 sa transformation.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est apr\u00e8s cette d\u00e9finition des r\u00f4les attribu\u00e9s au syst\u00e8me \u00e9ducatif que les dispositifs sont mis en place. Cela signifie qu\u2019on a tenu compte de la contribution culturelle et intellectuelle des citoyens avant d\u2019utiliser leurs contributions financi\u00e8res (imp\u00f4ts et autres allocations) pour b\u00e2tir et faire fonctionner le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Et lorsqu\u2019on est amen\u00e9 \u00e0 apporter des modifications aux diff\u00e9rents dispositifs et contenus du syst\u00e8me \u00e9ducatif, il faut toujours le faire en rapport avec les diff\u00e9rents profils d\u00e9crits par le citoyen.<\/strong> Et bien \u00e9videmment cela ne peut se faire qu\u2019apr\u00e8s une \u00e9valuation de ce qui a \u00e9t\u00e9 fait auparavant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00e9valuation est fondamentale dans tout cela car elle est un signe de la redevabilit\u00e9 des diff\u00e9rents acteurs politiques et administratifs envers les citoyens qui sont les vrais guides du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Ainsi aucune d\u00e9cision concernant le syst\u00e8me scolaire ne peut \u00eatre simplement administrative ou p\u00e9dagogique car en tout dernier ressort elle se prend sous le contr\u00f4le du citoyen. Mais aucune d\u00e9cision ne peut \u00eatre non plus purement politique car elle doit tenir compte des choix fondamentaux des citoyens mais \u00e9galement de l\u2019\u00e9clairage des intellectuels et des experts.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n On le voit bien, la gestion du syst\u00e8me \u00e9ducatif r\u00e9pond, elle aussi, aux r\u00e8gles du fonctionnement d\u00e9mocratique qui donne la souverainet\u00e9 \u00e0 l\u2019ensemble des citoyens, qui eux la d\u00e9l\u00e8guent aux \u00e9lus, tout en prenant appui sur les diff\u00e9rentes forces de contr\u00f4le, comme la presse par exemple.<\/p>\n\n\n\n Voil\u00e0 bien pourquoi, \u00e0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e Internationale de la D\u00e9mocratie, f\u00eat\u00e9e le 15 septembre chaque ann\u00e9e, le Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ONU, Antonio GUTERRES d\u00e9clare pour 2022 :<\/p>\n\n\n\n \u00abCette ann\u00e9e, nous nous int\u00e9ressons \u00e0 certains fondements des soci\u00e9t\u00e9s d\u00e9mocratiques : la libert\u00e9, l\u2019ind\u00e9pendance et la pluralit\u00e9 des m\u00e9dias<\/strong>. Les tentatives pour faire taire les journalistes sont de plus en plus audacieuses, qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019agressions verbales, de surveillance en ligne ou de harc\u00e8lement juridique, des actes commis notamment contre des femmes journalistes. Les professionnels des m\u00e9dias sont en butte \u00e0 la censure, \u00e0 la d\u00e9tention, \u00e0 la violence physique, voire au meurtre \u2013 souvent en toute impunit\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n Sans libert\u00e9 de la presse, la d\u00e9mocratie ne peut survivre. Sans libert\u00e9 d\u2019expression, il n\u2019y a pas de libert\u00e9 tout court<\/em><\/strong>. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Il est vrai que le r\u00e8gne de la libert\u00e9 d\u2019expression d\u00e9pend avant tout du gouvernement mais l\u2019effectivit\u00e9 de la libert\u00e9 d\u2019expression d\u00e9pend aussi de ceux qui devraient l\u2019exercer en tout premier lieu, les citoyens. Ainsi lorsque en d\u00e9cembre 2021, lors d\u2019une conf\u00e9rence de presse l\u2019ONG, Solidarit\u00e9 et Action pour le D\u00e9veloppement Durable (SADD) plaidait pour l\u2019adoption rapide du Code de l\u2019apprentissage au Togo, en avan\u00e7ant, \u00e0 partir d\u2019une \u00e9tude faite par elle-m\u00eame, que les droits de plus de 100 mille apprentis sont quotidiennement bafou\u00e9s et viol\u00e9s dans le pays et en d\u00e9non\u00e7ant les abus multiformes dans les centres d\u2019apprentissage, notamment, le non-respect des horaires de travail, les punitions corporelles, les violences verbales, les travaux domestiques et les travaux champ\u00eatres presque obligatoires pour les apprentis au profit des ma\u00eetres-artisans, qu\u2019ont fait, qu\u2019ont dit les citoyens?<\/p>\n\n\n\n Nous les citoyens qu\u2019allons-nous faire de ces paroles du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ONU :<\/p>\n\n\n\n \u00ab L\u2019heure est venue de d\u00e9fendre les principes d\u00e9mocratiques que sont l\u2019\u00e9galit\u00e9, l\u2019inclusion et la solidarit\u00e9. Et de se tenir aux c\u00f4t\u00e9s de ceux qui s\u2019efforcent de garantir l\u2019\u00c9tat de droit et de promouvoir la pleine participation \u00e0 la prise de d\u00e9cision<\/em>. \u00bb ?<\/p>\n\n\n\n citeauquotidien@gmail.com<\/p>\n\n\n\n Lom\u00e9, le 16 septembre 2022<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En 1784, Emmanuel Kant r\u00e9sumait la devise des Lumi\u00e8res en cette phrase: \u00ab\u00a0Aie le courage d’utiliser ton entendement\u00a0\u00bb. Utiliser sa raison pour analyser et \u00e9valuer, c’est contribuer \u00e0 la construction de l’espace public. Le contr\u00f4le citoyen est indispensable pour \u00e9valuer les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et l\u2019\u00e9dification de la d\u00e9mocratie en Afrique. 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